A WEB E A PRÁTICA DOCENTE.: MÚSICA: another brick in the wall: "SERÁ QUE SOMOS SÓ MAIS UM TIJOLO NA PAREDE ???
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Alunos devem construir um material que constitua num. reforço ara conteúdos. Por exemplo na aula de matemática, como o vídeo nos mostra.
SEGUNDO O PROFESSOR JOSÉ MANUEL MORAN," UM DOS GRANDES DESAFIOS PARA O EDUCADOR É AJUDAR A TORNAR A INFORMAÇÃO MAIS SIGNIFICATIVA, A DEIXAR O ALUNO COMPREENDÊ-LA DE FORMA CADA VEZ MAIS ABRANGENTE E PROFUNDA A TORNÁ-LA PARTE DO SEU REFERENCIAL."
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Embora esta decisão esteja nas mãos dos
gestores políticos e de seus técnicos que decidem “o que e como fazer”. Precisamos nos posicionar com respeito ao uso das tecnologia como nos aponta Paulo Freire de que "o indivíduo deve assumir-se como sujeito produtor do saber e não como mero objeto por ele formado." Isto só será possível
na medida em que houver um maior envolvimento dos docentes, dos pedagogos como articuladores e projetistas e não apenas usuários críticos do sistema.
Sabemos que os estudos a este respeito estão dando um outro enfoque e estão bem avançados desde a época da criação dos computadores tentando
desmistificar a ideia de dominação exercida pela classe burguesa ao se fazer uso
das tecnologias, o poder e fascinação que a tecnologia exerce sobre as pessoas ainda
continuam incógnitos,o autor Almeida (1988) reforça que os objetivos econômicos da
microeletrônica foram sempre industriais antes de serem educacionais. Assim sendo, a tendência
da microeletrônica foi e sempre será a de reproduzir
os seus espaços e ampliar sua
capacidade de manipulação, pela rapidez dos processos e economia de tempo,
fruto do capitalismo sem dúvida. (ALMEIDA,
1988, p.36-8 ).
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O uso da internet como critério pode se tornar-se
um instrumento significativo para o processo educativo em seu conjunto. Ela
possibilita o uso de textos, sons, imagens e vídeos que subsidiam a produção do
conhecimento. “Além disso, a internet
propicia a criação de ambientes ricos, motivadores, interativos, colaborativos
e cooperativos. (MORAN, 2000, p.99)
Um dos grandes desafios que professores encontram hoje é saber lidar
com as tecnologias que já fazem parte do cotidiano escolar e saber tirar
proveito das suas potencialidades pedagógicas.
Moran (2000) e Lévy (1993)
corroboram com esta reflexão, no sentido de que, ensinar usando a internet exige uma forte dose de atenção
do professor, a navegação precisa de bom senso, gosto estético e intuição,
e recomendam o uso desta ferramenta com parcimônia.
Ainda a respeito do uso do
computador na educação o autor Moran (2000, p.11), cita que “muitas formas de ensinar hoje não se
justificam mais, perdemos tempo demais, aprendemos muito pouco”. Devido à
lentidão dos processos pedagógicos conservadores que estamos condicionados pelo
costume.
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